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双师型教师培养

“双师型”教师其实就是具有大学老师和企业讲师双重身份的教师,简称“双师型”教师。“双师型”教师的培养是我们校企合作逐步深入的其中一个关键环节,我们希望通过“对接用人需求”、“双师研修认证”(即“双师型”教师培养)、“校企实践教学”、“共研精品课程”等逐步深入的系列进阶合作,最终能够提高教学质量,并向社会共同推出区域辐射“人才行业认证服务”,履行企业和高校的社会责任。

服务内容

为了达到“双师型”教师培养目标,我们专门设定了“双师型”教师的进阶培养计划,共分为四个部分:分别是希望通过一个月的集中实训,让参培老师熟悉职业环境下的专业知识和工作方法与流程,接着通过跟班听课和项目顶岗实践的方式,让老师以一名企业教师和项目工程师的身份,深入体会和实践企业教师是如何将理论和实践进行结合的;最后,再次通过集训的方式,让参培老师在自己所学专业进行深入学习,并将项目实训中遇到的问题进行理论升华,开展联合教材与课题开发训练。

经过这一系列训练后,如果教师具备独立授课、独立开发的能力,最后进行企业教师认证,通过认证的参培老师,颁发企业教师认证,整个过程如下图所示:

科研内容

基于TDL ELAB设备,在设备上开放接口,为老师和学生提供二次开发接口;

目前开放的二次开发接口包括:

终端侧:MIMO检测,射频收发系统(需要评估具体时间)

基站侧:预编码/波束赋形,资源调度,干扰协调,切换,HARQ(需要评估具体时间)

随着TD-LTE商用进程的推进,大唐移动TDL-ELAB可开放的二次接口将逐步增加,为学校提供更为丰富的研究课题和科研平台。

服务价值

大唐移动通信设备有限公司在校企合作实施过程中推出的“双师型”教师培养实施方案,短期目标是首先希望帮助学校教师能够较好独立的完成本校相关课程的授课,掌握相关理论课程核心知识点;其次希望帮助相关教师熟练掌握实验室的相关设备,能够带领学员进行日常实验教学并处理简单故障;最后是希望帮助相关教师熟悉企业工作环境,掌握企业讲师授课技巧。为了达到这一目标,我们将从专业文化素质培养、工程师素质培养以及训练其培训技巧的TTT(企业培训师训练)培养等三个方面入手,提升其综合能力。

除此以外,学校教师在掌握了基本的专业文化素质和授课技巧后,最重要的是要具备和掌握企业环境下工作的实践经验、能够做到理论与实践相结合,既能深入浅出地向同学们“传道”,也能如企业工程师一般手把手地向同学们“授业”,而且最重要的是,他们需要在结合企业实践实际的情况下,去指导学生尽快掌握企业工作环境下需要的“知识与技能”、“工作流程与方法”、“情感态度与价值观”,给他们对症下药地“解惑”。要达到这些目标,就要让参培老师在“教学原理”、“专业知识”、“企业实践”、“授课技巧”以及相应的“课程(题)开发”具备企业讲师的素质,激发出自己的潜能,全面提升自己的知识、能力与经验,做到知行合一。